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月光曲，本名《升C小调钢琴奏鸣曲》，1801年贝多芬在历经感情曲折后写作出去的赫赫有名的电子琴奏鸣曲。 我今日为大伙儿精心准备了月光曲教案设计，期待对大伙儿有一定的协助!月光曲教案设计
创作者：一溪风流
一、教材分析
《月光曲》这篇课文叙事了德国音乐家贝多芬铸就钢琴曲子《月光曲》的传说故事，它告知大家贝多芬是一位善解人意、传染源的作曲家，长盛不衰的歌曲通常来源于幸福内心所释放出的真心。本教案设计重在学和悟上，重视充分发挥学员的想像工作能力，理解故事情节的思想境界，品位《月光曲》的造型艺术风采，体会栩栩如生文本界面的漂亮。
二、设计构思
1.《月光曲》是一篇文质兼美，情感明显的文章内容，因而在总体目标设定时，从专业知识、工作能力、感情三层面去追求完美。
2. 新教材提倡独立、协作、研究的教学方式，因而，规定学员在学习培训时积极提出问题，带著难题进课堂教学，工作组组员相互之间积极主动探讨与沟通交流。
3.教材内容是正确引导学员认知能力发展趋势、日常生活学习培训、人格特质创设的案例。老师要掌握学员的现有专业知识、工作能力、感情，根据案例，使学员在原来认知结构上同化作用或渗化。
三、个人目标
专业知识与专业技能：1.了解贝多芬，记牢本节课的生词新词汇。
2.掌握贝多芬写作《月光曲》的历经。
3.塑造学员的語言感悟力、想像力及歌曲的审美能力。
全过程与方式：1.以诵读法体会掌握《月光曲》的由来及文章内容的内函。
2.用探讨、研究的方式体会盲女孩喜爱歌曲、懂歌曲的心，
及其贝多芬那擅于聆听、传染源的内心。
感情心态价值观念：体会贝多芬善解人意幸福、远大崇高的情结，感受歌曲艺术的魅力。
四、关键与难题
关键：了解贝多芬写作《月光曲》的历经及情感转变。
难题：搞清楚地理环境对贝多芬设计灵感爆发的功效。
五、解决方案
1.紧紧围绕关键段和关键句子，不断读、思、议，交叉老师的点拔。
2.聆听《月光曲》，体会歌曲的心态转变，想像其诗意。
六、教学方式
课件制作及相关资料。
七、教学环节