高中作文审题立意指导10篇

【#高中作文# 导语】高中作文如果想要写得好，认真审题是非常关键的，考生一定要看清作文题目中的显性要求，认真揣摩隐性要求，并将其明朗化。以下是©无忧考网为大家整理的内容，欢迎阅读参考。

1.高中作文审题立意指导

　　阅读下面的材料,按要求作文。(60分)

　　第三季《中国诗词大会》总决赛冠军是外卖小哥雷海为，他是这样读书的：书店读诗，回家默写，把等餐或等红绿灯的碎片时间用来读诗……身处喧嚣而心有诗意。

　　雷海为的对手、《中国成语大会》2015年度总冠军和《中国汉字听写大会》第三季第四现场年度总冠军、第三季《中国诗词大会》亚军彭敏是这样读书的：高中读、大学读,读到北大硕士……身处雅室而心自通灵。

　　对上述两种状态下的读书方式，你有什么看法?请结合你的学习经历和思考谈谈你的观点。

　　要求：选好角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

　　【文题解析】

　　终身学习酿诗意。无论在何种情况下,保持着学习的热情、学习的渴望才是最重要的。正是这种学习方式,酿就了雷海为心中的诗意。……校园雅室的读书方式,奠定了终身学习的基础,但很多人却在校园学习之后泯然众人矣,何哉?就在于没有雷海为“外卖时学习”的方式。这种方式增加的不仅是知识,更锤炼“心”的韧性,在诗词大会与彭敏对决,其实他就是赢在社会的历练上！校园学习,让他知道了诗的魅力；而挤时间学习,则让他的生活充满诗意。

　　雅室读诗志趣高。汉字夺魁、成语夺冠、诗词屈居亚军,这就是北大硕士彭敏取得的成就!字、词、诗,涵盖了中文的三个要素,这样的成绩正是校园读书方式结下的硕果……在“喧嚣”中学习,采用“挤”的学习方式,固然能够酿诗意,但也限制了成长的深度和广度,只能在“诗岸”上徜徉!所以雅室学习条件更好更专注,理应更容易达成学习目标。

　　“雅室”“喧嚣”皆可读,读书岂能论环境。每个人的际遇不同,如何利用现有的环境及条件，坚定读书的心志,努力提升自己才是最重要的。“雅室”读书固然可喜,“喧嚣”读书亦能有成！在校园,亦应学海为;在杜会,也要仿彭敏。

2.高中作文审题立意指导

　　阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

　　“谁是英雄？今天，我们一起寻找”，众多媒体共同发起的“崇尚英雄精忠报国”大型网络互动活动点燃了亿万网民的英雄情结，“怎样的人称得上英雄”成为人们热议的话题。

　　为此，班上拟召开“怎样的人称得上英雄”的主题班会，请你写一篇文章参与讨论。

　　要求：根据材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

　　【文题解析】

　　建立丰功伟业者是英雄，在平凡的岗位上默默奉献者也是英雄。只要围绕着“怎样的人称得上英雄”的话题进行写作即可。在语体要求上，注意是写“写一篇文章参与讨论”，对象是同学，语言表达要得体。

3.高中作文审题立意指导

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　面对真实的社会和人生,只有付出一步一步攀登险峰的实践,才能领略那无限的风光。而使你疲倦的不是脚下的高山,而是鞋里的一粒沙。为什么我们在费尽心机地设定高峰,计划路线的同时,不弯腰倒掉鞋里的沙砾呢?

　　根据上面所给材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。诗歌除外，文体自选。

　　【文题解析】

　　本题材料属于比喻材料。材料一共有三句话，最主要的命意在后面两句。后两句，从关键词来看，“高山”，比喻“远大的目标”；“鞋里的沙子”，比喻“我们自身存在的缺点或前进路途中存在的困难”；“弯腰倒掉鞋里的沙砾”，比喻“改正缺点和克服困难”。悟出比喻义，就找到了理解材料的突破口。“而使你疲倦的不是脚下的高山，而是鞋里的一粒沙”，从关联词的角度看，此句中的“不是……而是……”重在强调后者；从句意看“鞋里的一粒沙”是“使人疲倦”的根本原因，“为什么我们在费尽心机地设定高峰，计划路线的同时，不弯腰倒掉鞋里的沙砾呢?”此句用反问的句式表达肯定的意思，即一定要倒掉鞋里的沙砾。这样，从材料的因果关系中就可以挖掘出主旨：我们在实现人生的远大目标的过程中，要随时改正自身的缺点、克服遇到的困难、排除失败的危机、走出挫折的阴影、战胜不良的心情……如此，考生就有了多元的思考角度和立体的写作空间。

　　审题误区：①实现人生的远大目标要一步一步的实践。②生活中不要畏惧困难。

4.高中作文审题立意指导

　　阅读下面的材料，根据要求作文。

　　有一个信徒在屋檐下躲雨，看见一位禅师正撑伞走过，于是就喊道：“禅师！普一下众生吧！带我一程如何？”

　　禅师说道：“我在雨里，你在檐下，檐下无雨，何须我度？”

　　信徒立刻走出檐下，站在雨中，说道：“现在我也在雨中，该度我了吧？”

　　禅师说道：“我在雨中，你也在雨中。我不被雨淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度你，而是伞度我，你要被度，不必找我，请自找伞！”说完便走了。

　　要求选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

　　【文题解析】

　　材料中的“信徒”弱点在于对他人的过度依赖，而“禅师”给他的点悟在于“请自找伞”――自立，自强，自救。孩子永远靠喂，是长不大的；输血只能维持一时，关键自身还要有造血功能；地震中的求生者，既需要外界的救援者，也需要通过自救（体力的和心理的）来熬过漫长的等待时间；一个企业、一个国家、一个民族如果只会“引进”，命运就永远操纵在别人手里，它必须有自身的原创力，必须有自主知识产权。我们无论何时何地，都要牢记“天行健，君子以自强不息”。

5.高中作文审题立意指导

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　我们熟悉的成语中有一个词叫“乐极生悲”；我们学过的课文《赤壁赋》《兰亭集序》和《滕王阁序》中均有“兴尽悲来”的情感变化；国家经受磨难的时候，我们总会用到一句“多难兴邦”来提振民心……似乎快乐愉悦和悲伤痛苦之间、艰难困苦和振兴富强之间总有着千丝万缕的内在联系。

　　以上材料触发了你怎样的联想和思考？请结合你的学习与生活，据此写一篇文章。

　　要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

　　【文题解析】

　　本题为任务驱动型材料作文，主要考查考生的理解能力、思辨能力和价值选择。本题由材料、引#高中作文# 导语和要求组成，作文时要体现材料中所表达的积极面对苦难的价值观。考生要整体把握分句之间的内在联系，辩证分析快乐愉悦和悲伤痛苦、艰难困苦和振兴富强之间的关系，再结合特定的任务要求来行文。

　　切题立意：

　　1.你我勇担苦难，方可兴邦。

　　2.生于忧患，死于安乐。

　　3.笑对苦难，百炼成钢。

　　4.乐极生悲因逸豫，多难兴邦唯奋斗。

　　5.笑对苦难，玉汝于成。

　　偏题立意：

　　1.学习文言文的意义。（片面理解材料）

　　2.浅谈中国精神。（偏离材料主旨）

　　3.中华民族的骄傲。（偏离材料主旨）

6.高中作文审题立意指导

　　阅读下面的材料，根据要求作文。

　　趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说：“哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我一样呼吸自由的空气了。”鲥鱼奄奄一息：“虽然我的生命短暂，但我至少领略过江海的辽远；你的生命再长，却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。”乌龟悠闲地踱了几步，笑着：“连生命都没有了，还拿什么去见识外面的世界？”

　　这个寓言引发了你怎样的思考？请全面理解材料，自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外）作文；不少于800字；不得套作、抄袭。

　　【文题解析】

　　这则材料可采用多角度立意法，1.鲥鱼的角度：生命短暂，但充实，有意义；2.乌龟的角度：生命的可贵；生命的价值；3.整体分析：要正确认识自己。

7.高中作文审题立意指导

　　阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

　　①“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”（孔子）

　　②“王何必日利？亦有仁义而已矣。”（孟子）

　　③先义而后利者荣，先利而后义者辱。荣者常通，辱者常穷。（荀子）

　　④“思想一旦离开利益，就会使自己出丑”（马克思）

　　面对各种说法，你有怎样的思考？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

　　【文题解析】

　　（1）谈对“利”的思考；

　　（2）谈对“义”的思考；

　　（3）对“义”与“利”，二者皆谈。

　　不论从哪个方面谈思考，都应辩证的分析问题，不能绝对的谈“利”忘“义”，也不能只是讲“义”而忘记利益。

8.高中作文审题立意指导

　　阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

　　①其实人跟树是一样的，越是向往高处的阳光，它的根就越要伸向黑暗的地底。（尼采）

　　②人从枝上折下花来，供在瓶里，到了结果的时候，却对着空枝叹息。（冰心）

　　③如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光！（冯巩）

　　④命运不能选择，但你可以在你这俗人道路上做得稍微好一点，认真一点，这不就行了。（靳尚谊）

　　⑤生活总会有点不顺意，我们都会犯错。天性如何并不重要，重要的是你开始改变。（电影《疯狂动物城》）

　　富有哲理的句子总是会点燃内心的某些火花。读了上面五句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。

　　要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

　　【文题解析】

　　五则材料，都充满哲理。或劝人奋进，或启发人们面向阳光，都发人深省。

　　第①则材料可以喻指人们的心态和根基的相互促进的关系。

　　第②则材料的道理和第①则材料的辩证关系。第④则材料旨在说明客观的命运与主观努力的关系。

　　第⑤则材料的道理与第④则材料的道理接近，强调以主观努力去弥补生活中的不如意。

　　题目要求以其中两三句为基础确定立意，可有以下组合方式：

　　（1）①②两则可以合为一组，警示人们必须要有深厚的生命根基，否则无法结出生命之果；

　　（2）④⑤两则可以合为一组，强调主观努力的能动作用，以弥补客观现实给我们造成的生活缺陷；

　　（3）第③则可以试着与①②两则组合或与④⑤两则组合，但必须能自圆其说，不能生拼硬凑。在引用名言时要与上下文水乳交融，不能生硬插入。

9.高中作文审题立意指导

　　阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

　　近日，新密市一学生骑电动车不慎撞上停在路边的宝马车，导致宝马车倒车镜损坏，车身多处划伤。

　　肇事后，该学生留下一封道歉信，然后用道歉信包着身上全部的311元现金，粘在宝马车左前门的把手内侧。

　　第二天，车主薛战民发现了道歉信和钱，被感动。他报了警，在警察的帮助下找到这位名叫陈奕帆的学生，将钱还给对方并决定资助其读书。

　　以上事情，引发了你怎样的思考？请写一篇不少于800字的作文。要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。

　　【文题解析】

　　本文可以写成任务驱动作文一一就事论事；也可以写成新材料作文。

　　材料可以分为两部分，前一部分叙述的是陈奕凡不慎撞坏宝马车后，留道歉信和仅有的311元现金。后半部分叙述车主薛战民发现道歉信和钱后深受感动，将钱退还陈奕凡并决定资助他上学。

　　写此作文，可以从陈奕凡角度立意，亦可从薛战民角度立意。

　　（1）陈奕凡不慎撞坏宝马车，他没有逃，而是留道歉信和身上仅有的311元钱作为补偿。从这个角度看，可以如此立意：担责意识、诚信、正能量、高尚的品德、穷有信等。

　　（2）车主面对被撞坏的宝马车和道歉信，没有动怒，而是感动，宽容了陈奕凡的过错，并决定资助其上学。

　　人的一生中，的炫耀不是你的财富，也不是你的精明，更不是你的手段，而是一种简单的理解和体谅。从这个角度看，可以如此立意：正能量、宽容、富且仁、理解、体谅、对诚信的激励等。

　　（3）也可以从“褒奖诚信，也要适可而止”这个角度立意。

　　陈奕凡的诚信固然是诚信的好榜样，薛战民的行为的确让人叫好，但是褒奖诚信要有度，否则会给人一种“讲诚信必有好报”的错觉，考生可以从这个层面展开讨论。

10.高中作文审题立意指导

　　阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

　　“如果你一直向上看，你就觉得自己在下面；如果你一直向下看，你就觉得自己在上面。”

　　要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③不要套作，不得抄袭。

　　【文题解析】

　　表层含义：“向上看”即仰视或抬头，“向下看”即俯视或低头；“在下面”即位置在下面，“在上面”即位置在上面。

　　深层含义：“向上看”可以理解为“目标远大”“积极的人生态度”，“在下面”可以理解为“看到不足和差距”，从而有一种向上的动力。“向上看”也可以理解为“目标不切实际”“好高骛远”。“在下面”可以理解为“很渺小”，从而失去生活的信心。

　　深层含义：“向下看”可以理解为“关注那些生活艰难却不失信心和勇气的人们”，“在上面”可以理解为“自己还是幸福的”，从而获得信心和勇气。“向下看”可以理解为“只看到那些不如自己的人”，“在上面”也可以理解为“自负、高高在上”，从而止步不前。

　　其次选择角度，鲜明立意。

　　可以选择第一句立意，可以选择第二句立意，也可以二者兼之立意，最后，要注意文题有写议论文的明确要求。

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